幼儿园英语/德语：幼儿园原名卡纳幼儿园，是几百年前从普鲁士引进的一种体系。 以下是为大家整理的关于美工区区域活动观察记录表的文章10篇 ,欢迎品鉴！

美工区区域活动观察记录表篇1

　　过程描述

　　区域活动开始了，晨晨来到了美工区随手拿起了桌面上摆好的彩纸看了起来，光轩和雨泽，诗然，方圆也来到了桌子面前，他们分别找到了自己喜欢的彩纸，他们显得非常开心。今天的美工区是要小朋友们用手中的彩纸叠出漂亮的手提包并在上面粘上漂亮的花或画上漂亮的图案，桌面上已经摆放好了许多老师折好的手提包等小朋友去装饰的，还有彩纸、白乳胶、水彩笔等。晨晨和方圆分别欣赏着自己拿到的手提包，还相互讨论着要设计出各种样式的。她们两个已经开始做了，雨泽看了一下周围的小朋友，拿着彩纸在摸头思考，可是他还是没有动手折纸。这时候他发现我在他的旁边，马上叫道“老师老师，我不会！”我走过去说:“老师相信你会的，你不试一试怎么知道你不会的，等会我要过来欣赏你的作品哦！”雨泽立马提起精神头来了，她看看别的小朋友在怎么折，他也试着折了起来，并且折好后小心翼翼的在上面粘上了花。雨泽每次手工活动对老师的依赖心理很强，可是当他听到我要来欣赏他自己做的作品时，显得非常高兴，好像接受了一个使命一样，一丝不苟的做起来，不一会，他就在手提包上粘满了花，他满意的拿着自己做的手提包和周围的小朋友比较谁的比较好看。

　　分析

　　雨泽看了一下周围的小朋友，拿着彩纸在摸头思考，可是他还是没有动手。这时候他发现我在观察他，马上叫道“老师老师，我不会！”具有一定的依赖性，还未经过操作就认为自己不会。幼儿缺乏一定的自信心，总认为自己不能独自完成任务有很强的依赖心理，喜欢身边有教师的陪伴，需要教师在一旁不断地给予肯定或鼓励，他被困惑、挫折的情感体验所困扰，很有可能会放弃活动。在我的督促下，一步步完成了任务，体验到成功的喜悦。

　　教师可利用幼儿喜欢表扬的这一特点，适当的鼓励，及时、适当的给予一个微笑、一句肯定的话语、一个满意的点头，逐步消除他们的依赖心理，从而提高他们自主操作的信心。

美工区区域活动观察记录表篇2

　　观察记录

　　夏天到了，天气好热呀！孩子们也要帮小动物洗洗澡，降降温了。看，美术区的孩子们开始忙了起来。

　　只见大家取来有喷头的图片，然后我们将颜料摆好，我告诉孩子们“下面我们变一个魔术，看看会发生什么奇迹？”孩子们都特别好奇，期待奇迹的'发生。

　　于是，孩子们开始挥舞手里的小刷子，试着在“喷头的下面刷呀刷，一会功夫艺轩喊起来，“张老师，我在给大公鸡洗澡呢！”其他孩子也开始兴奋起来，赶快动手在自己图画的喷头下面使劲的刷，不一会功夫别的小朋友的小动物也相继出现，大家开心的谈论自己是给哪个小动物洗澡。

　　看到艺轩的公鸡出现，慧语开始着急了，撅着小嘴吧，满脸的不高兴，于是，我告诉慧语，沉住气慢慢地刷一会儿你也会把小动物找到的。终于慧语的小鱼也浮现出来。最后大家都为自己美术活动帮助小动物洗澡而感到高兴。

　　评价与分析

　　对于托班孩子来说，美术活动一直不好开展，因为孩子们一会拿这个，一会拿那个，为了让孩子们喜欢美术活动，我们每次在开展活动时，总是设置一些孩子们喜欢的故事情节，让孩子们置身其中来增加活动的兴趣，并通过进行小组操作，老师能更好的辅导孩子，达到教育的目的。

美工区区域活动观察记录表篇3

　　观察情景记录：在美术活动“奇妙的发现”中，宇恒看我示范把点子连起来，变出了手套和围巾，开心地和其它小朋友一齐鼓起来掌。之后我出示范画，请幼儿观察是如何装饰手套围巾的，有的幼儿发现我用彩色的圆点装饰手套，还有幼儿发现围巾是条纹的，一条蓝，一条黄地涂色，宇恒也仔细地看着，但没有举手发言表达自我的想法。

　　在幼儿绘画操作过程中，宇恒从盒子里拿出蓝色的油画棒轻轻地把点子连起来，可是手里的小油画棒不能按着他的想法来，很多点子没有连起来，蓝色的线跑到了点子的旁边，围巾的外轮廓没有勾画准确，歪歪扭扭的。之后他不画了，我走上前，说：“宇恒，快点画啊。”宇恒皱着眉头不说话，还是不动。于是我拿来橡皮，帮他把勾得不对的地方擦掉，然后抓着他的小手帮忙他画了一些，之后他才细心翼翼地画起来。在装饰部分，宇恒的涂色不均匀，整幅作品由于手套和围巾的外轮廓连得不圆滑，所以看起来较为稚拙。

　　分析与措施

　　分析：

　　1．宇恒是一个比较专注的孩子，但不愿意在团体面前表现自我，所以上课的时候即使明白答案，也不愿意举手。

　　2．连点子考验的是幼儿的手眼协调本事，宇恒的手眼配合度不够，使得绘画连线时不能准确地将点子一个一个连起来，刚开始的失败让宇恒较为灰心，不愿意再画了。

　　3．由于之前较多美术活动是线的练习以及玩色活动，幼儿涂色本事没有得到很好的锻炼，导致这次活动中宇恒涂色出现不均匀的情景出现。

　　措施：

　　1．鼓励宇恒上课时进取举手发言，并用大红花奖励的形式，让他体验在团体面前大胆表现自我的成就感。

　　2．在区域活动中，继续让宇恒练习用油画棒连点子，还能够指导他玩穿珠子、喂瓶子宝宝等游戏，提高他的手眼协调本事。

　　3．在日常活动中，注意幼儿涂色本事的培养，另外，请家长配合，在家也让孩子练习均匀地涂色。

美工区区域活动观察记录表篇4

　　活动时间：5月11日

　　这一次，孩子们印出了很多的小手印，可是孩子们蘸颜料太多了，白纸竖起来的话就会有颜料流下来，添画的活动不能继续完成，只好放在教室窗台边的桌子上晾干

　　讲评：颜色和颜色都是好朋友

　　这一次我没有给孩子们供给绿色，因为我想让孩子经过自我配色，调出绿色，就像晓菁偶然发现红+黄=橘黄一样，引导孩子们发现了兰+黄=绿，从而发现基本的配色规律。可是孩子们这一次的兴趣则在于用已有的颜料小手印画上，我也没有刻意的引导，而在讲评的时候侧重：告诉孩子们有的颜色和有的颜色是好朋友，就像晓菁手上的红色，和黄色好朋友在一齐，就变...